- 吴鸣鸿;崔佳慧;
统筹推进大中小学思政课一体化建设是深化新时代学校思想政治理论课改革创新的重要抓手，同样是巩固意识形态阵地的历史使命与时代责任。当前大中小学思政课一体化建设面临目标设置层次不够明显、内容设置简单重复、课程评价标准不够明确和教师衔接意识淡薄，需要从课程目标一体化、课程内容一体化、课程评价一体化和教师队伍一体化等路径进行优化。
2024年01期 v.25;No.270 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 邱伟彬;吴炜圣;翁健玲;
将红医文化渗透于高校思政教育工作，有利于创新教育载体、丰富教育资源及拓展实践活动，切实增强立德树人的实效性。闽西职业技术学院医学护理学院针对当前红医文化融入高校立德树人工作在“输入端、吸收端、输出端”中的不足，努力将“内容链、科技链、实践链”三链融合，实现“输入-吸收-输出”全过程有力衔接，探索红医文化赋能立德树人的路径，对于医药卫生类院校立德树人工作具有重要意义。
2024年01期 v.25;No.270 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 王姿燕;陈曦;
后扶贫时代，科教扶智是实现反返贫的根本要求。关注乡村学生全面发展，提高代际造血功能，必须从学生个性品质培养的切入口着手。文章以支持性教育理论和成长型心智理论为基础，从扶助家与业提供学生个性品质的根本性支持、提升场景创造力服务多元个性品质发展、打造家校社协同育人环境涵养学生个性品质等方面分析科教扶智对学生个性品质的作用机理，并从中发现不同扶贫主体协同不足削弱支持性教育环境育人功能等问题，提出以科教扶智协调组织、长短期衔接的智慧培训等予以应对。
2024年01期 v.25;No.270 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 黄奇;
文章以唐朝时期外国留学生管理为研究对象，从接收管理、教学管理、校内与社会管理及就业管理四个方面进行了深入探讨。研究发现，唐朝时期外国留学生的接收管理具有开明性，但严格限制学生数量，注重生源质量；教学管理方面，唐朝开设特色课程，打造多元专业群；校内与社会管理方面，严格管控，打击违法乱纪；就业管理方面，创办“宾贡”科举，保障学生就业。唐朝时期外国留学生管理的成功经验对我国当前完善外国留学生管理具有重要的启示作用。
2024年01期 v.25;No.270 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 周佳斌;
在近代中国批判以科举入仕为目的的旧教育的背景下，民国学人不仅引入和传播了杜威教育目的论，还对其进行了创造性的本土解读、运用和重构，促进对教育目的的重新思考和审视。杜威教育目的论与中国教育理想有一定契合之处，回应了中国本土长期关切的教育问题，推动教育观念与实践的转变，促进中国教育目的中关于实用目的与道德目的、个人目的与社会目的、知与行等重要二元问题的思考和讨论，适应国内教育制度改革的需要。另一方面，杜威教育目的论同时也受到了一定的质疑和批评，因时势不同拥有不同境遇，教育仍需在其独立性和工具性之间寻找到平衡。
2024年01期 v.25;No.270 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] - 陈婷;邱爱萍;周凤燕;
以2000—2022年CNKI数据库中研究数形结合思想的1044篇期刊论文为数据来源，利用CiteSpace软件进行分析。就该领域近二十年的发文量变化趋势、作者与研究机构、热点关键词三个方面进行数据可视化，梳理出数形结合思想研究的三类聚类标签，并就第三类聚类标签结合初、高中学段的圆锥曲线、不等式、一次函数三个知识点展开具体内容分析。对未来数形结合思想的研究提出三点建议：培育数形结合思想研究的学术共同体；重视运用现代信息技术；建立数形结合思想的评价体系。
2024年01期 v.25;No.270 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] - 康健秋;禹娜;
节肢动物教育是使用节肢动物活体或相关材料开展的教育活动，对发展学生生物学核心素养有重要作用。我国节肢动物教育起步较晚，而欧美等国已有150多年的发展历史。本研究分析了美国初中节肢动物课程指南《和节肢动物一起的冒险》的特点，发现其内容覆盖生物学学科核心概念、教学重视科学探究和工程实践、互动强调环境友好和安全规范、评价兼备多元形式和多重维度。我国需在初中增设相关主题校本课程、调整探究模式和评价方式、规范获取来源和操作标准、参与节肢动物公民科学项目。
2024年01期 v.25;No.270 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 叶青;陈郁青;
为较准确地了解我国高校地理学课程思政研究领域，借助CiteSpace软件，对中国知网收录2018—2023年(截至2023年5月23日)发表的436篇相关文献进行知识图谱可视化分析。研究发现：研究热度不断增强，但研究合作网络尚未形成；研究热点主要集中在认知内涵和实施教学两方面，乡村振兴战略成为研究者普遍关注的热点；研究视角趋于分散细化，转向实际教学应用，存在尚待展开深化的研究主题。基于此，提出未来高校地理学课程思政建设的启示建议。
2024年01期 v.25;No.270 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 吴镇聪;
加强高校网络安全教育，是维护大学生权益，促进大学生自由全面发展的有效途径，也是维护国家安全的重要手段。当前，高校网络安全教育仍处于探索阶段，基本仍采取自上而下的灌输方式，网络安全教育主体仍较为单一，教育者与被教育者之间泾渭分明，学生作为网络安全自我教育主体的作用被忽视。融合朋辈教育形式与网络安全教育两者的特点，开展网络安全朋辈教育活动，有助于将高校网络安全教育的触角延伸至最末端。
2024年01期 v.25;No.270 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 李薇;
以福建理工大学《文创产品策划与创意》课程为研究对象，分析虚拟仿真实验教学改革。可通过建构“层次化+梯度式”虚拟仿真教学体系，初步实现集理论应用、思维训练、技能实操、价值转化于一体的教学模式创新。该模式具有提高学习主动性积极性、增强实操能力、拓展社会实践参与等应用成效，为探索高校文创虚拟仿真实验教学创新，加强新文科建设，提供参考。
2024年01期 v.25;No.270 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] - 张惠敏;周志平;张晓梅;
高校场馆作为教育、文化和研究的重要资源，当前面临场馆育人功能提升的新要求。为此提出以整合资源为视角的高校场馆育人概念，并对其原则和实践策略进行探讨。文章以福建教育学院师德博物馆为案例展示了创新路径和实践成果，资源整合下的高校场馆育人符合高等教育改革的方向，以助于培养更多高素质人才。
2024年01期 v.25;No.270 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 黄玲;
中华优秀经典文学作品的文化传承需要高质量的阅读，高校图书馆具备推动高质量阅读的有利条件。针对当前高校图书馆在中华经典文学作品阅读方面存在的问题，需要从加强资源建设、引导激发阅读兴趣、提供个性化的阅读指导以及开展有针对性的阅读促进活动和深度交流等路径，提升读者对于中华经典文学作品的阅读质量，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2024年01期 v.25;No.270 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 肖艳华;邱黎苑;
传统文化饱含着民族的历史和先民的精神和智慧，传统戏曲的学习能让大众更加了解祖先，集成先民的智慧。高甲戏艺术作为闽南戏曲文化的典型代表，具有浓郁的区域性文化特征。如何将高甲戏艺术融入高中音乐课程来进行传承，是值得一线音乐教师思考和探索的课题。在保护和传承这些非物质文化遗产艺术的过程中，应将其融入高中相关课程或教学内容，推进高甲戏艺术进课堂、进教材、进校园，将其融入高中音乐课程落地生根，让学校成为传承民族音乐文化的重要载体。
2024年01期 v.25;No.270 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 兰绍清;
职普融通是新时代新征程上促进现代职业教育高质量发展的重大战略举措。文章针对福建省当前普职融通过程中存在的融通层次不完善、职普价值认同不对等、融通转换机制尚不健全等问题，进行深入地分析，提出完善职普融通层级、构建多元化的人才评价体系、建立职普转化的国家资格框架等对策建议，以加快实现职业教育与普通教育双向互认、纵向流动，促进职业教育高质量发展。
2024年01期 v.25;No.270 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 邹锦容;
以小组为载体、以达成共同任务为目标的合作学习是我国基础教育新课程改革倡导的一种学习方式与教学策略。高质量的合作学习需具备积极互赖、个人责任、促进性互动、社交技能、小组反思五个要素。当前小学教师在开展课堂合作学习时普遍存在着对合作学习缺乏深度理解、个人责任要素缺失、分组方式随机化、评价机制单一等问题。因此，要针对性地深化教师对合作学习的理解、重视学生个人责任感的培养与提升、多途径构建异质合作学习小组、创新合作学习评价机制。
2024年01期 v.25;No.270 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]